“人体工程学与建筑制图”课程教学大纲（环境设计）

“人体工程学与建筑制图”课程教学大纲

系主任：苗红磊 执笔人：梁冰

一、课程基本信息

开课单位：曲阜师范大学美术学院

课程名称：人体工程学与建筑制图

课程编号：130103

英文名称：Human engineering and architectural drawing

课程类型：专业基础课

总 学 时： 72 理论学时：18  实验学时：  54

学 分：4

开设专业：环境艺术设计（非师范类）

先修课程：无

二、课程任务目标

（一）课程任务

人体工程学是环境艺术设计专业的专业基础课程之一。该课程展现了科技发展对人类生存的悉心关注，它已经成为设计领域极为重要的参照因素。本课程通过对人体工程学的诞生、发展脉络、人体工程学的应用方法等方面的详细解读，其中涉及到人体工程数据在室内设计原理、建筑设计原理、无障碍设计、人性化设计等领域的应用和发展，为学生将来从事的环境艺术设计工作提供了完整的理论数据与参考知识。建筑制图是设计的语言，通过系统的建筑制图理论和严格的制图规范，培养学生的空间思维能力，是一门环境艺术设计专业的重要课程。

（二）课程目标

通过人体工程学建筑制图课程的教学，让学生了解人在各种环境中的生理、心理学等因素的变化，不同空间所需的尺寸，学会建筑读图和制图；培养学生树立一种科学态度，依据人体工程学的相关知识，应用建筑制图的方法，对建筑空间进行全面的认识。使学生认识到人与建筑空间之间的关系，人体工程学和建筑制图课程将为进一步学好环境艺术设计的后续课程打下坚实的基础。

三、教学内容和要求

第一章　人体工程学概述

第一节　人体工程学的发展史

  1．了解人体工程学的发展脉络。

第二节　人体工程学的定义

  1．掌握人体工程学的定义。

第三节　人体工程学的主要内容和应用

  1．理解人体工程学的主要内容，人体工程学的应用。

（ 本章重点和难点：人体工程学的概念；本学科在环境艺术和产品设计中的意义和地位）。

第二章 人体测量学

第一节 人体测量学的概念、意义

  1．掌握内容：结构尺寸；

  2．熟悉内容：功能尺寸；

  3．了解内容：人体尺寸的应用。

第二节　常用的人体数据

   1．理解在不同环境中的人体工程相关数据制定，以便在设计中更理性地结合人的需求，完成“以人为本”的设计。

（本章的重点和难点是面对不同设计时的数据合理选择；相关数据记忆）。

第三章　环境的物理因素、人体健康和工效

第一节 视觉与视觉环境设计

1．理解并掌握：视觉要素、视觉环境应用、形态与视觉、质地与视觉、空间与视觉。

第二节 听觉与听觉环境设计

1．理解并掌握听觉特征，和听觉环境设计手法。

第三节 触觉与触觉环境设计

   1、理解并掌握工作面的设计、桌椅的设计、楼梯与台阶的设计、城市空间尺度等。

（本章的重点和难点：家具与空间尺度的设计尺寸的把握）

第四章 家具与空间尺度

第一节 1、环境构成

 1、了解实体空间特征，理解家具与空间的特性。

第二节 人体行为与环境

     1、了解人体行为；

 2、理解环境行为特征；

 3、人理解的行为习性；

 4、理解并掌握人的行为内容。

（本章的重点和难点是人的环境行为表现特征和规律；人体的舒适性；人的行为习惯；行为模式以及外感观和环境的交互作用）。

第五章 工程制图的基本知识
第一节 制图工具
第二节 铅笔线与墨线
第三节 图线的种类
第四节 工程字写法
第六章 房屋建筑图的基本表示方法
第一节 房屋建筑的平、立、剖面图
第二节 房屋建筑的详图和构件图
第七章 建筑工程施工图的编制
第一节 施工图的产生
第二节 施工图的分类和编排次序
第三节 施工图画法规定
第四节 识图应注意的几个问题
第八章 建筑施工图
第一节 总平面图
第二节 平面图
第三节 屋顶平面图
第四节 立面图
第五节 剖面图
第六节 墙身剖面图
第七节 楼梯详图
第八节 木门窗详图
附录 常用图例及符号

　四、学时分配

（本项编写要求：按章节简要编写各教学环节的学时分配）

五、考核说明

本课程实行随堂作业考核，实行百分制。学生按教学要求呈交课堂作业，并由教研室组织教师和任课教师评分，再由任课教师结合学生平时作业评定课程考核成绩，交教务员备案。

考核方式：考勤占10%，每次作业作为考核的主要方式，占20%； 成绩评定：百分制，最后上交的综合作业成绩占70%。

六、主要教材及教学参考书目

（一）主要教材

《人体工程学》徐涵、刘俊杰、陈炜编著，2009年辽宁美术出版社。

《建筑制图与识图》清华大学建筑系制图组，2011年中国建筑工业出版社

（二）主要参考书目

 1、《人体工程学》田树涛主编，2012年北京大学出版社出版。

 2、《建筑制图》 何斌、陈锦昌、王枫红，2012年 高等教育出版社